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北京市通州區2020屆高三一模語文試題及答案
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-05-27


通州區2020年高三年級模擬考試
語 文 試 卷
                                       2020年4月
本試卷共8頁,共150分。考試時長150分鐘。考生務必將答案答在答題卡上,在試卷上作答無效。考試結束后,請將答題卡交回。
一、本大題共5小題,共18分。
閱讀下面的材料,完成1~5題。
材料一
風箏在古代書籍中叫風鳶,用木料為主制作的叫木鳶,以帛或紙做成的叫帛鳶或紙鳶。曹雪芹在《南鷂北鳶考工志》中有這樣一段文字:“觀夫史籍所載風鳶之由來久矣,其可徵【注】者實寡非所詳也,惟墨子作木鳶三年而飛之說無或疑焉,蓋將用之負人載物超險阻而飛達越川澤而空遞,所以輔輿馬之不能,匡舟楫之不逮者也,揆其初衷殆欲利人,非以助暴,夫子非攻,故其法卒無所傳。”從這段文字中可以看到前人考證風箏的制作年代上推到春秋時期墨子以前,甚或還要遠得多,只是沒有文獻可以考據,無法加以論斷。另一方面,也告訴我們墨子和公輸子創作木鳶和木鵲都是為了用以負人載物,從空中飛往要去的目的地,想把風鳶發展成為飛行工具,限于古代不具備應有的條件,所以都沒有成功。
以后的年代,兵家利用風鳶作測量或傳遞信息的事例不勝枚舉,散見于多個歷史時期的記載中,這些紙鳶都要求靈活變動可以操縱,從而向“運動類型”風箏這一支流發展。清代軍事組織“八旗”間仍保留著其特殊扎糊技法,只是不允許在市肆坊間售賣。這種軍事專用風箏可以單線操縱,用以傳遞信息,越過敵人陣地,把書信傳遞給自家友軍,并把回信再帶回來。這種具有特殊放飛功能的風箏由兩個風箏配成一套,一靜一動,靜的是要能“鉆高”,加上“吊環”,把另一風箏的主線穿入被固定的吊環內,使這“吊環”升到敵人弓箭射不到的高度。然后,把另一只靈活善動的風箏也放起來,加以操縱,使它上、下、左、右、斜飛、橫飛、下扎、上翻。用于軍事的風箏要求放飛者技巧極其熟練,還要善于辨識風力的變化,放飛風箏的兩個人各自放飛自己的風箏,但又要相互配合默契,才能使風箏成為軍中送信取物的工具。在南宋時,人們喜歡在杭州西湖堤上放飛此類風箏互相纏繞攪斗,以決勝負為趣。
南宋為避開金人的侵吞,偏安建康,把北宋的風箏工藝帶到江南。那里的氣候濕潤,少烈風多和風。因此,江南的風箏多為仿生型風箏。形神兼備,動態逼真,多以鷂子的輕巧靈活的動態作為模仿“標的”。南方至今仍把風箏叫“紙鷂”或“鷂子”,例如蜈蚣風箏叫“蜈蚣鷂子”,雙斗燕兒風箏叫“雙燕鷂子”。南通地區,風力強大,那里的工藝高手以“板子”扎法為主,能抗大風。人們把各種不同大小的哨子拴到“板鷂”的迎風面料上,使它受風就發出音響。多少組高低音不同的哨子,使得放到天上的風箏發出不同的音響效果。
(取材于孔祥澤《風箏漫談》)
【注】徵:證明。
1.根據材料一,下列關于“風箏”的表述,不符合文意的一項是(3分)
A.風箏最早出現的時間,大約在我國春秋時期,可謂歷史悠久。 
B.墨子發明風箏是為了緩解當時人們空中交通運輸不通暢問題。 
C.古人在軍事活動中,會利用風箏來進行友軍之間的情報傳遞。 
D.“運動類型”風箏不僅用于軍事活動,也用于人們的娛樂活動。
2.風箏歷來有“南鷂北鳶”之說,下列不屬于“南鷂”特征的一項是(3分)
A.“南鷂”制作工藝是由“北鳶”工藝衍生的。
B.“南鷂”多為仿生型風箏,講究形神兼備。 
C.“南鷂”制作者喜愛用鷂子作為模仿“標的”。

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